КРУЖОК ПО БИОЛОГИИ

#15
Что такое живой организм? Все живое состоит из того же материала, что и неживое — химических элементов. Только соотношение этих элементов особое. Узнаем, что такое C, H, O и N, почему их так много в живом организме, и проведем качественные реакции на углеводы, жиры и белки.

#16
Чем живое отличается от неживого и какие признаки живого есть? На эти вопросы мы будем искать ответы в течение всего кружка. На занятии разберём один из главных признаков живого - клеточное строение. Самостоятельно изготовим несколько микропрепаратов, окрасим их и изучим под микроскопом.

#17
Любой организм постоянно обменивается с окружающей средой веществами и энергией. Мы можем увидеть, как дышит и питается слон — но как это делают растения или микроорганизмы? Соберём респирометр, с помощью которого измерим, сколько кислорода потребляют разные организмы.

#18
В ходе обмена веществ, или метаболизма, постоянно образуются и расщепляются вещества — такие реакции называются анаболическими и катаболическими. Изучим анаболизм на примере растений и в ходе экспериментов докажем, что в их клетках проходят реакции, образующие крахмал и выделяющие кислород.

#19
Чтобы получить энергию, организму нужно расщепить вещество, поделить сложные молекулы на более простые. А помогают в этом ферменты. Проведем ферментативную реакцию — расщепление крахмала амилазой, и измерим активность амилазы в слюне.

#20
Еще одно очень важное свойство живого - это самовоспроизведение, или размножение. Оно бывает бесполым или половым. Попробуем размножить растения с помощью семян и с помощью вегетативных органов.

#21
Почему дети похожи на родителей? Все дело в наследственности, то есть способности организма передавать свои признаки потомству. А получаем мы эту способность благодаря генам. Выделим молекулы ДНК, разберемся в их строении и поймем как ДНК записывает генетическую информацию.

#22
Живой организм в начале жизни не похож на самого себя в конце. Дело в количественных изменениях, то есть росте, и качественных — приобретении или утрате разных признаков и способностей. Понаблюдаем за ростом ранее высаженных растений и грибов и изучим препараты пчел и лягушек на разных стадиях развития.

#23

Чтобы успешно жить в окружающей среде, организмы получают особые приспособления, или адаптации. Именно поэтому у птиц разные клювы, шпорцевая лягушка меняет окраску, а палочник похож на палочку. Разберемся, как организмы приспосабливаются к окружающей среде и какие преимущества им дают адаптации.

#24
Восстанавливаем облик животного, исходя из набора условий окружающей среды, в которое оно жило и готовим небольшой рассказ о нем. В конце занятия проведем конференцию.

#25
Живому организму важно реагировать на изменения окружающей среды, иначе он очень быстро станет неживым. Делает он это благодаря раздражимости. Изучим это свойство у растений, простейших и многоклеточных животных.

#26
Мы разобрали различные свойства живого и процессы, необходимые для поддержания жизни. Но что происходит, когда эти процессы останавливаются? Поговорим об этом, а также о том, возможно ли бессмертие.

#27
Дети получат объект, с которым им нужно будет поставить самостоятельно несколько экспериментов, и доказать, что он живой.

#28
Готовим вместе с детьми эксперименты для фестиваля. Это открытый урок на который дети смогут пригласят своих близких и провести для них мастер-классы на основе экспериментов из курса.

#29
Введение в эволюцию. Пройдем квиз и квест по изученному материалу. Создадим карту знаний и «Белых пятен». Изучим кишечнополостных, познакомимся с гидрой и отметим ее место в эволюционной истории.

#30
Моллюски и черви. Вернемся к беспозвоночным и изучим строение моллюсков – через вскрытие виноградной улитки и осьминога. Рассмотрим их строение и адаптации к разным условиям среды. Познакомимся с ключевыми этапами эволюционного развития идиоадаптацией, ароморфозом и дегенерацией.

#31
Эволюция членистоногих. Углубим знания о строении членистоногих — через вскрытие креветки, сравним приспособления насекомых, ракообразных и пауков, и изучим, как строятся «эволюционные деревья» и что они раскрывают о прошлом живых существ.

#32
Эволюция тканей и органов растений. Изучим, как у растений появились ткани,
Органы и сосуды, и какие решения природа нашла для роста, защиты и размножения.
Сделаем микропрепараты, исследуем семена, спорангии и заглянем в «инженерное мышление» зеленых организмов.

#33
Коэволюция опыления. Разберемся, как растения и насекомые влияли друг на друга в процессе эволюции. Познакомимся с ароморфозами и идиоадаптациями на примере опыления. Исследуем строение цветков и ротовые аппараты насекомых под микроскопом, проанализируем пыльцу и узнаем, как работает «гонка вооружений» в природе.

#34
Навык полета в разные этапы эволюции. Узнаем, зачем организмам понадобилось подниматься в воздух и как разные группы животных научились летать. Сравним крылья насекомых, птиц и летучих мышей и соберем модели, чтобы увидеть отличия в действии.

#35
Играем в эволюцию: как рождаются виды. Смоделируем изменяющуюся среду и увидим, как виды могут появляться и меняться в ответ на вызов окружающего мира.

#36
Эволюция кровеносной системы. Проследим путь эволюции от простых диффузных систем до сложных органов дыхания. Изучим модели, сделаем микропрепарат, вскроем червя и посмотрим, как устроено сердце млекопитающего, чтобы увидеть, как усложнялись эти системы с течением временем.

#37

Эволюция выделительной системы. Проследим,
Как живая природа решает задачу избавления от лишнего — от простейших до млекопитающих. Изучим принципы фильтрации на модели, проведем вскрытие почки и рассмотрим микропрепараты, чтобы понять, как работают эти жизненно важные механизмы.

#38
Биоакустика. Исследуем, как и зачем животные издают звуки: от простых голосов до эхолокации и зачатков языка. Проведем аудиоквиз, познакомимся с устройством слуховых органов через физические модели и узнаем, как звуки помогают животным ориентироваться в мире.

#39
Эволюция нервной системы. Разберемся, у каких животных появился первый мозг, чем спинной мозг отличается от головного и какие функции выполняет каждый из них. Изучим виды рефлексов и инстинктов.

#40
Эволюция зрения: от простых светочувствительных клеток до сложных глаз с линзами. Изучим, как разные животные видят мир, рассмотрим реакцию артемий на свет, исследуем глаз рыб и насекомых под микроскопом. Закрепим знания в интерактивном квизе с помощью моделей.

#41
Игра: будущее эволюции.

#42
Фестиваль. Родители увидят, чему научились дети: навыки, проекты, знания
— все на практике!